日前，由数理学院王小才带领数学建模团队历经3年完成的《基于目标导向的“一心一群多模块分层次”课程体系》在2017年淮阴工学院教学成果奖评比中喜获校教学成果一等奖。

早在2013年，王小才主持的《数学建模》课程改革就获得校教学成果二等奖。此后，王小才带领数学建模团队围绕信息与计算科学专业对人才培养的要求，结合一般应用型本科院校的办学特点，通过对《数学建模》课程的案例式教学方法的成果经验进行凝练、提升，提出了基于目标导向的一心一群多模块分层次课程体系。 简单的说，即以《数学建模》课程为核心；以《数学软件》、《运筹学》、《数值分析》、《数理统计》、《随机过程》、《算法设计与分析》、《小波分析》等课程群为技术基础；并且把教学分成了理论课、实验课、课程设计、技能训练项目、专业实践周五个模块；为了进一步提高我校学生的创新能力和应用能力，我们采取了专业课、公选课、网络课堂、翔宇班、数学建模协会和举办各类竞赛六个层次的教学。并且在各个环节，我们要有明确的目标导向。所谓目标导向又称问题导向，一开始收索和收集有价值或有意义的目标（问题），然后以目标为导向，通过有意识或无意识两种方式深度发掘目标后面的知识点、重难点及整个知识体系，通过解决问题或建立知识构架的方式完成整个教学过程。通过以《数学建模》为核心的课程群、模块群形成了各个方向的“合力”，不断培养学生应用实践能力和解决实际问题的能力。

通过构建了一套以提高学生实践能力为主要目标的 “一心一群多模块分层次”课程体系，我校学生的应用能力和解决实际问题的能力有了一定的提高。在数学建模教学团队的共同努力下，数学建模成绩不断取得新的突破。特别的，我校在2015年“高教社杯”全国大学生数学建模竞赛中获国家一等奖1项、二等奖1项，江苏省一等奖1项、二等奖3项的优异成绩，实现了我校数学建模竞赛国家一等奖零的突破。我校也是2015年“高教社杯”全国大学生数学建模竞赛江苏赛区唯一一个以“学院”身份获得国家一等奖的学校。同年，我们数学建模教学团队获得了校突出贡献奖。